話說三十年前小魏看著桌面上的歷史考卷,(註:虛構人物,反思重複練習是否能培養出今日的魏導)
考題是:大魏在網路上看到一張海報(註:以賽德克巴萊網站的文宣為例),

 原來是拍攝 1930 年的原住民抗日事件的電影平面廣告。

請問:這部電影的主題是什麼?A 太陽旗 B彩虹橋 C霧社事件 。(註:基測的題形,代表正規學校教育)
小魏根本不知答案為何,(不知學這個要幹嘛,能幹嘛)

 
仰望窗外藍天,二話不說就寫太陽旗吧,奈何檢時,突然狂風暴雨,瞬間雨過天青,天際泛起一片虹彩,

小魏猶豫了,它該不該將答案改成彩虹橋?
這時內心有一股衝動告訴他,為了AB而互相戰爭不如選C吧。

(註:kuso的敘事手法,仿部落格的故事大綱,
從前從前在遙遠的台灣山地裡,有一支信仰彩虹的民族。
有一天他們遇見了來自北方一個信仰太陽的民族,
他們為了彼此的信仰而互相戰爭
可是他們卻忘了,原來他們信仰的是同一片天空

 

小魏答對了
從此專研史詩,嚴謹考證,學會批判思考,不以自己的現在觀點,去評斷當時原住民的思維。
並醞釀用影像再現屬於台灣這塊土地曾有的歷史記憶,表達出對這塊土地的熱愛,提醒閱聽人反思自己在這塊土地上該有的作為,….
他告訴自己,有朝一日一定要完成一部電影,片名要有太陽和彩虹,

(註:媒體素養的極致表現,問題是透過寫考卷的瞎猜方式,能培養出帶得走的能力青年嘛?此段敘事有反諷意味)

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