很多同學反應，在這裡展出沒什麼人看到
但是，當你換個角度來看，表演藝術教室的外面＿其實很精彩
你可以透過簡單的分鏡概念，站在不同的位置，來看展場
上圖說明:
1經由動腦會議，確定創作主題
2創作階段：每個人致力於自己對團隊的貢獻（材料、預算、創作角色、支援隊友…），
各種不同的學習態度都會在此時呈現
3就自己創作的角色賦予生命，擺出畫中的POSE
有些觀念可以在這次展出中，簡單說明。
動腦會議是集結眾人智慧，展現極致創意。與會者要抱持著「每個人都有可能提出一個別人沒想到的創意點」，絕不批評他人的創意。
動腦會議案例：「我是人 我反核」-平面影像動作設計之構想理念當人類享受著核能帶給我們便利的同時，是否也該反向思考核能的壞處，尤其是核災對人類及環境生態的浩劫更是不容小覷，過量的輻射導致物種的病變甚至死亡、畸形兒的產生、環境生態的破壞等，最後只剩殘破的家園。如此一來，人類就過著非人的生活。此動作設計之理念是以逆向思考的方式來詮釋反核的理念，為了呼應及凸顯口號，所以聚焦在「人」和「核能」。若有核能的話，人類就過著非人的生活；所以「核」字要正放，表示有核能存在，「人」字倒放，比喻人非人。原創：陳慧萍 攝影尤丁凱 媒飛攝舞遊於藝學員集體創作
場面調度:導演對於演員(表情、動作)、布景、鏡頭或其它電影元素的指揮或安排。意為「擺在適當的位置」或「放在場景中」。
舞台透過空間設計來詮釋意象。每當劇場舞台的簾幕升起，第一幅畫面便出現了。重點要能看出對空間發展的創意。」
芳苑蚵農為了生活，駕馭老牛漫步在退潮的沙灘上。先生努力捕捉太太的美麗，彷如蚵海人生的最佳男女配角。
然而真相記錄的，卻是台灣這塊土地的夕陽慘業。
角色扮演：中市副市長粉墨豋場，透過服裝及造型設計，進入戲劇角色，為學習活動創造加值效益。
學習全記錄:透過鏡頭反思自己的學習行為。
加值運用：將活動發展成電影、電視、舞台劇的廣告設計。
瞬間：1/60秒的戲劇張力
蟹堡王餐廳(場景設計)的局部分鏡
最後想要告訴大家：營養要均衡，學習也要均衡。
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教學案例 (8)
關於"我是人 我反核"的案例，我覺得他們很有自己的想法，能夠想到"「人」字倒放，比喻人非人"等，充分的表現出核能對大自然以及生物的危害，也表明了自己不想生活在看不到、感覺不到、聞不到輻射的污染中--輻射的影響可能不是立即可見，而是延續好幾十年、幾個世代、幾個世紀的長期影響。
這次的展覽，雖然沒有全部看完，但是加上老師拍的照片之後，讓我印象最深的不是大型的模型，而是一個平凡的箱子，但是它裡面的物品卻是讓人印象深刻，那就是【蟹堡王餐廳】，它裡面的物品，色彩豐富，內容多元，就彷彿真的有這間餐廳的存在。
這次運動會就像團體競賽，ㄡ不~是根本就是團體競賽，舉個例子來說明:上面不是有一張【蟹堡王餐廳】的美術作品，表面看起來是個很好，且已完工美術作品，對吧?但你仔細想想，那位同學和他的同伴花了多久的時間在那作品上?或許那IDEA來自於那像片中的男同學，也可是來自他人，對吧?這就顯現出團體合作的效果。
我覺得在<芳苑蚵農>的最後一句 <<台灣這塊土地的夕陽"慘"業。>> 那個"慘"字感覺就是非常恰到好處 因為好像越來越少人會選擇這個職業 在慢慢走下坡了............... 但也覺得這個"慘"有點諷刺.......... ((難道那個"慘"是打錯字!? 但也不可能呀......... 因為ㄔ&ㄘ....差太多了阿.........
在標題處已經是:"2013校慶表演藝術......" 但文章內提到校慶的內容似乎沒有很多 一提到動腦會議， "大概想表達的應該是合作討論的重要吧!" 當我麼想時，又提到了"核能、學習全記錄......" 這打亂了我原本的想法， 讓我有點不清楚實際內容是什麼。 在寫文章時應該要有條理的寫， 雖然在此篇文章內看不太懂實際想表達的是什麼， 不過照片中同學們的付出、努力我都感受深刻， 希望可以用簡單明瞭的方式來表達內心的想法， 這樣才不會讓讀者產生疑惑，以上是我的建議。 p.s如有冒犯之處不好意思，以上純屬個人言論。
我認為這展覽很有藝術， 因為每位同學都發揮自己的創意， 做出自己獨一無二的作品， 也佈置了整個向上館， 讓整個向上國中都美麗了起來。
我覺得在這場展覽裡的每樣東西都有自己的價值，但有同學去反應，展覽放在向上館都沒人去欣賞，關於這段話我想提兩個問題，說這些話的同學，是覺得自己的作品不好?還是宣傳做的不徹底?，才會沒有人來觀看。如果是以前者的看法那就是太沒自信!但如果是後者的話，就是宣傳做的不夠徹底。
標題寫：很多同學反應，在這裡展出沒什麼人看到，但是對於真心看展覽的人來說，位置在哪裡並不重要，重要的是作品，對那些只是淡淡撇過的人來說，作品也許不太重要，重要的是，自己方不方便看而已吧！位子雖然重要但比起這場展覽投入多少的心血.精力，只是小事而已。
為什麼要拍別人跌倒的樣子？ 難道是在要記錄運動會時選手不小心跌倒時而剛好拍到的嗎？還是要傳達給我們某些事物？或者是要讓我們知道運動場上的危險無所不在？又或者是什麼原因呢？
這次再向上館的作品展覽,雖然每張照片我幾乎都沒實際去看過,但是每張照片都非常有欣賞的觀點!令我印象最深刻的是:學長姐大隊接力跌倒的那張圖 就算跌倒了在爬起來就好, 不要放棄, 繼續勇往直前的衝吧!
美術展中有許多作品 從不同的角度 又發現不一樣的精采 可惜很少人去看 因此這次很可惜
我覺得拍照的角度確確實實的跟拍個好照片有關，而且每張照片都很有藝術感。我也相信只要用心去看，一定能了解它裡面的內涵。
動腦會議案例：「我是人 我反核」，人們都覺得那很方便，卻忽略了核能的安全性和危險性。關於「人」和「核能」，對人們來說，輻射是會造成許多致命的傷害，例如:會致癌、造成畸形人等。
運動會是每個人都很期待的事情，所以只要有一個人有人失誤，整班的成績就會下降，但是只要追回來，那就可以了
運動會是為了班上的榮譽，或者是訓練班上的團結，像大隊接力，因為班上有人不小心犯了一點點的錯誤而被同學罵，或者是得到同學的安慰與鼓勵，這些事情都是要看班上同學的個性，因為這些比賽都需要團結與信任。
聽完老師的講解，我發覺所有的照片背後都有一個故事，而所有的作品都有些重要的小細節沒有被發現，我認為大家應該認真的去觀察所有作品背後的故事或小細節，了解所有作品背後都有一段艱辛的故事。這次的展覽其實是幫助我們去了解作品背後的故事或小細節。
聽過老師的講解之後，漸漸懂了【營養要均衡，學習也要均衡】的道理，意思是指:在任何事情方面都要達到均衡。
剛剛聽完老師的講解之後，發現每張照片其實都隱藏著特殊的意義，CSI犯罪現場看起來是一宗密室殺人案，但其實是要呼嘯我們要珍惜自己的生命。當你用心去欣賞一件作品時，其實都可以發現作品裡面隱藏了許多在表面上所隱藏的意義。
聽完老師的講解: 我發現有一些細節不容易發現， 也讓我有想像的空間
剛剛聽了老師的看法後，我覺得每張圖片裡都有他神秘的一面，要讓觀看的人，更用心的去揭開圖片中那神秘的面紗!!所以我剛剛看了一張標題叫【 瞬間：1/60秒的戲劇張力】的圖片，所謂的戲劇張力是指演出的誇張度，但相片中的人似乎是在意料之外跌倒的，所以我覺得瞬間：【1/60秒的戲劇張力】中的【戲劇張力】，應該要拿掉才適合!!
聽過老師講解後， 現在突然覺得像上館中的展覽品， 就像春花、秋草一樣， 視而所見，又非視而不見， 也許只是平凡細小，卻具意義， 或像是飛鳥略過一樣，日漸淡忘， 有些則是熱鐵烙膚、刻骨銘心， 相信每件事情都是有意義的，只是取決於你看事情的角度及態度而已，不過最重要的還是"心"，只要用"心"去看，一定可以找到每個故事的真正意義。
聽完老師的講解後，我最記得的是運動會有人跌倒的那一張，跌倒了，要爬起來。就像我們讀書、學習，不會的，要學，不會又不學，那我們學習的意義呢?考試，是為了檢視自己懂了多少，考不好，把它弄懂，下次就不會再錯。
聽完老師的解釋、仔細看過"蟹堡王餐廳'的那張圖片後，發現我的確忽略了很多小細節，像是圖片裡的牆壁，經過多次的觀察後，發現那位製作者真的用盡心思在做這個作品。木製的牆壁、地板及天花板的木質紋路都非常明顯，可見製作著多麼用心!還有在牆壁兩側的棉線，一定是非常細心的黏貼上去的!真的很令人佩服!
運動會是一個很棒的活動，因為有了這個活動，班上的同學在這天留下美好的回憶，或許將來我看到這些留下來的照片，或許哪一天大家相約出來吃個飯，這麼美好的物， 讓大家擁有快樂的回憶。
舞台透過空間設計來詮釋意象。每當劇場舞台的簾幕升起，第一幅畫面便出現了。重點要能看出對空間發展的創意。」 每個舞台，都是創意、智慧、毅力，大家齊心協力完成的。 一起努力的排演，有歡笑淚水和艱辛的汗水。 去贏得觀眾的喝彩和掌聲。 儘管很累，但在大家完成那一段表演後，一起笑的感覺，真的很不錯。 自己的創作，一一呈現在觀眾的眼前，彷彿一切都值得了~
運動會，不僅僅是練"武"強身，更是代表著班上的團隊合作以及培養默契的優劣。看到"瞬間:1/60ㄉ戲劇張力"這張照片，這張主角不僅是我們班，代表我們的努力不懈，堅持跑完ㄉ精神，的確不弱!!!
它裡面的物品卻是讓人印象深刻，那就是【蟹堡王餐廳】，它牆上ㄉ木版卻是他自己畫ㄉ，可見他有多認真在做這項物品~當我第一眼看見這ㄍ作品時，我還以為是去網路找到然後再貼上去ㄉ，所以它讓我ㄉ印象最為深刻。也同時呼籲我們，做某件物品時，不要隨便做做，要用心去做。
到了一年一度的運動會，今年再向上館展出的每個優秀的作品，讓大家都各各去欣賞每個人的作品，能展出這些作品都是非常優秀的。
讓人印象深刻，那就是【蟹堡王餐廳】，因為他盡然可以把一個不起眼的箱子，變成有木製的牆壁、地板及天花板的木質紋路也非常的真實，所以讓握非常的佩服