排隊時，你注意過身旁的人嗎？何種情境下會有人插隊。學生利用肢體動作情緒，集體創作，設計出出各種不同的情境，故事簡單，趣味十足。
排隊風波之真假老大篇：誰才是真正老大
排隊風波胖胖雙人餐篇：一人吃兩個便當，果然肥啊！
我的字典沒有插隊：因為插隊不禮貌
排隊風波之臨演笑場篇：如何避免笑場，真是值得深思的問題。
激動哥與正義妹：插隊男被嚇死了，台詞是，你怎可見色忘友，我的心破一個洞
怪阿公：這阿公真的有失智嗎？
巧遇大明星：連失智老人都排隊？照顧者竟是
人來瘋：同學發瘋，插隊的便當被搶
老外狂飆：不懂中文的老外飆起人來，真毒啊，小孩不要聽
午餐給我你先走：午餐留下人請滾，因為插隊是不道德的
排隊風波之沒看見篇：因為我是盲胞
亮點對話:
正義妹:你沒看到他插隊嗎?
盲人:我就是沒看到啊!你沒看到我牽導盲犬
彩排幕後花絮隨拍照片（照片可以看出哪些同學是真的有進入角色世界）
四格漫畫復活step by step
分組討論腳本，詮釋角色
討論過程會浮現出領導者
歡樂的專注的神情，讓學生動起來
剛開始還不熟悉劇本，所以緊抓著腳本
漸入佳境後就可丟本
這學生基於劇情需要躺在桌下，愈來愈有“戲胞”了
文本出處 康軒一上藝文課本
透過影像再現 修正自己的學習行為 也達到觀摩效果
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