RAY的媒開眼笑教學筆記




本網誌純作教學之用，引用若造成困擾請告知
t2001@nmail.hsjh.tc.edu.tw

向揚廣場的動態學習提供學生展演的舞台

１０６３０６朝會演出預告片

飛吧˙紅最黑鵯

琴聲藝動是今年向上社團的特色課程，除了事先依專長選材外，基於公平，用抽籤序號來決定學生選社的順序

當訓育組長念到序號時，同學用衝百米速度，跑到該社登記處登記。

2015全國花燈在台中

吉羊納百福影音檔

各路好漢已開始集結，各種“異形”悄然成型

位在頂樓的一般教室，除了悶熱之外，空間也相當有限，故設計上採挑高加氣窗。若沒有學生上課，純欣賞用，是蠻不錯的。

要開氣窗則須找一把相當高的梯子，很想開了就不要關，但怕下雨刮風，所以還在思考開與不開，To be or not to be, that is the question（莎士比亞）

一般教室要變成『專科教室』，在佈置尚需花點巧思

有人看過<向上之光>的看板嗎？

找了很久，直到有一天.......

不小心頭抬起來，發現不同光景

 TEDxTaipei - Ming-Hui Liao (廖敏惠) - 海洋勇者

執著的為了海洋付出，其實就是希望未來我們的下一代還能夠擁抱海洋的美好。

廖敏慧是成大醫學院臨床藥學研究所，海洋環境保育工作者。於國家地理雜誌看見信天翁胃中充斥各式塑膠物品的死亡照片，啓發關懷海洋­的動機，投入海洋研究的世界，發現人類塑膠­垃圾對海洋及大海中浮游生物造成威脅，亦產生兩倍於德州大小的北太平洋垃圾渦流，為了­瞭解更多海洋實際現況，從夏威夷至溫­哥華，以22天、將近三千公里的航行，以自身活動提醒大家更重視海洋現況。

當學生看了廖敏慧的影片後 決定用舞台設計的形式 體現海洋生態之美  進而呼籲大家重視海洋的生態保育

問題是:這個黑盒子裡面到底要呈現哪些風景?如何呈現?

媒飛攝舞遊於藝全記錄http://www.slideshare.net/fullscreen/t2001ray/ss-13617648/1

文宣http://www.slideshare.net/fullscreen/t2001ray/101-13868213/1

計畫http://www.slideshare.net/fullscreen/t2001ray/101-13868211/1

電影中哪些重點會在展場中呈現出來?

1.大型的戶外看板,最具代表性的小艇.

2.入口處的海報,贊助單位

話說三十年前小魏看著桌面上的歷史考卷，（註：虛構人物，反思重複練習是否能培養出今日的魏導）
考題是：大魏在網路上看到一張海報（註：以賽德克巴萊網站的文宣為例）,

 原來是拍攝 1930 年的原住民抗日事件的電影平面廣告。

圖片引自賽德克巴萊官方網站
話說三十年前小魏看著桌面上的歷史考卷，

說故事的能力

結構：1鋪陳2主旨呈現

2省思廣告內容與真實的差異：文字工作者為了吸引閱聽人的關注眼神 是否涉及廣告不實、吹噓等現象，
3閱聽人是否有判讀生活訊息能力，而非讓訊息干擾心情。

4發現台東：與生態、地理環境、文學地景結合，若加上攝影學習，學生學到的是很自然的統整知識。

意義是三小 ? 我只知道義氣不懂意義──（艋舺）

在沒有正確認知下便相信此句話〈即題目所謂「不思不想，就隨著這層假象的翻覆，而哭哭笑笑起來」〉，便很有可能對行為產生偏差。教育部長吳清基於2010/3/8表示孩子出現問題會顯現於學校、惡化於社會。判斷媒體傳達的訊息是否具有正面意義便能控制整個社會成本的支出。莊明宇

編導演攝的專業都在影片中
透過自製影片,省思學生使用媒體的現況
例如:1醫師的專業形象 2閱聽人不自覺接受媒體所傳遞的訊息3模仿電視廣告之餘可有創新之舉這些思維都可以提升學生的媒體素養

「從文意判讀體驗創作思想」課程設計之分析  國文老師    莊佩綺

 範例：「306.25.深夜加油站遇見蘇格拉底」

一 學生能習得之能力

 1「佳句的選取及詮釋」─培養學生從閱讀及生活中摘錄能感動自己或有所體會的雋永佳句，並寫出自己對此佳句的詮釋，讓學生能再三反芻此句的意涵。

 2「題目的設計」─學生了解文意之後，從生活實例中(自己或別人的經驗、社會新聞事件)融合佳句的意涵設計題目，由於題目須設計選項，此過程可讓學生釐清文意，對文句有清楚的判別能力。

本校推動媒體素養教育以「媒開眼笑遊於藝-編導演攝精彩100」專案，獲選為第七屆宏碁數位創意種子學校，並參加教育部教學卓越獎競賽。請同學以我在成長中逐漸明白的一件事為主題，運用不同的媒材(文字、聲音、平面圖像、動漫、照片、影片及其它可能元素單一表現或複合運用，作品表達方式不限)將創意釋放出來。

說明：一件事希望鎖定的範圍為日常所接觸的媒體訊息 307莊明宇文字表現

咖啡廣告──生命就該浪費在美好的事物上。看到這句話，可能會產生一個問題：「為什麼要用浪費兩個字？花在美好事物上的時間不應該是充實的嗎？」於是查了「浪費」在字典裡的定義：沒有節制、無益的耗費。所以又問了國文老師，老師說「美好的事物」不一定能讓自己獲得成功，恣意隨性埋頭去做，不在意這些後果，於是有可能形成一種浪費。而我又想了想，覺得或許這是一種享受當下的浪漫吧！

看法上雖然是不同的，但接收了這樣的資訊便會不由自主的覺得美好的事物是它的咖啡。於是廣告的目的達到了──讓閱聽人買‧咖‧啡。