- Aug 29 Mon 2011 00:00
蓮之美
- Aug 17 Wed 2011 16:15
媒體素養很簡單，Kuso巴萊戲Ｓee賞
- Aug 16 Tue 2011 09:14
媒體工作者試著說服觀眾接受節目內容的設計，而且讓你覺得這樣的想法是重要的。
- Aug 10 Wed 2011 00:11
媒體素養很簡單,日常文本戲See賞
- Aug 01 Mon 2011 10:48
媒體素養很簡單,編導演攝戲See賞-專訪教育局長篇
- Jul 19 Tue 2011 10:50
學習遊戲
- Jul 15 Fri 2011 14:29
編導演攝很簡單-基測試題戲See賞(故事篇)
說故事的能力
：闡明導演的理念、中心主旨、敘事結構、圖像故事。結構：1鋪陳2主旨呈現
主角反應感慨，對自己的處境無奈接受事實或者努力創造舞台 。身為閱聽人的你如何決定- Jul 15 Fri 2011 14:15
編導演攝很簡單-基測試題戲See賞(旅遊篇)
1先讀題目
2省思廣告內容與真實的差異：文字工作者為了吸引閱聽人的關注眼神 是否涉及廣告不實、吹噓等現象，
3閱聽人是否有判讀生活訊息能力，而非讓訊息干擾心情。
4發現台東：與生態、地理環境、文學地景結合，若加上攝影學習，學生學到的是很自然的統整知識。
- Jul 14 Thu 2011 17:03
猛假新解-樂器化作武器 向上團隊
意義是三小 ? 我只知道義氣不懂意義──（艋舺）
在沒有正確認知下便相信此句話〈即題目所謂「不思不想，就隨著這層假象的翻覆，而哭哭笑笑起來」〉，便很有可能對行為產生偏差。教育部長吳清基於2010/3/8表示孩子出現問題會顯現於學校、惡化於社會。判斷媒體傳達的訊息是否具有正面意義便能控制整個社會成本的支出。莊明宇
教學案例 (8)
